Los derechos humanos como mapa guía transcultural para diseñar y ejecutar programas de mentoría social


WORKSHOP FACILITADO POR ALBA PI Y JÚLIA PÀMIES
Alba Pi trabaja como coordinadora de mentoría en Punt de Referència, una asociación que trabaja para favorecer la plena integración social, la igualdad de oportunidades y la mejora de la calidad de vida de las y los jóvenes tutelados y extutelados, en riesgo de exclusión social, acompañándolos en su proceso de emancipación. Alba es licenciada en Ciencias Políticas y Trabajo Social por la Universitat Autònoma de Barcelona. Coordina un proyecto llamado Atenea, enfocado a mejorar la calidad de la educación en la juventud. Alba Pi tiene experiencia como formadora de mentoría, responsable del área internacional de Punt de Referència. Le fascina cómo la mentoría y los lazos de confianza pueden allanar el camino hacia la emancipación.
Júlia Pàmias Prohias, nacida en Barcelona, es politóloga y tiene un máster en Relaciones Internacionales. Después de algunas experiencias nacionales e internacionales, en 2013 se traslada a Italia, donde comienza a trabajar con DCI Italia como investigadora social. A lo largo de los años ha estado involucrada en diferentes proyectos europeos. Se ha ocupado de actividades de coordinación, investigación, capacitación y defensa principalmente en los campos de los derechos del niño, la migración, la justicia juvenil y la protección contra la violencia. Está a cargo de la implementación del proyecto Re-Generations sobre mentoría social para jóvenes migrantes en Italia.
RESUMEN
Este workshop tiene como objetivo compartir algunas consideraciones para comprender el significado de adoptar un enfoque de mentoría social basado en los derechos humanos como una salvaguarda ética y práctica. Este enfoque asume que los instrumentos de DDHH pueden usarse como herramientas analíticas, operativas y metodológicas en cualquier actividad con implicaciones sociales que involucre personas, ciudadanos, jóvenes, niños. La hipótesis es que la mentoría social representa una gran oportunidad para proponer DDHH no solo como una herramienta legal sino como un marco que podría ayudar a definir la construcción de una pedagogía basada en los derechos. Nos referimos aquí a la pedagogía como el estudio del problema educativo en todos sus aspectos, que incluye la determinación de fines y objetivos junto con la investigación y las metodologías destinadas a lograrlos. A través de un ejercicio interactivo, los participantes tendrán la oportunidad de reflexionar sobre cómo la mentoría se convierte en una forma concreta de implementar los Derechos Humanos e involucrar a la sociedad en un paradigma que cambia de un enfoque basado en las necesidades a un enfoque basado en los derechos, con todas las implicaciones que esto conlleva.
Después de exponer el marco de Derechos Humanos, procederemos a explicar cómo pasar de un enfoque basado en las necesidades a un enfoque basado en los derechos en nuestros programas de mentoría social. Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar en casos de mentoría para aplicar estos conceptos a escenarios de la vida real.